EDUCAÇÃO PARTE II: LÍBANO

"Poupe as crianças do Líbano, basta, basta, basta...!" Manifestação dos estudantes nas ruas de Beirute, quinta-feira 10 de maio de 2007, apelo da Associação "Oferece-Alegria" (Offre-Joie)



Educação Pré-Primária

De acordo com o banco de dados do Banco Mundial, a taxa de escolarização bruta do ensino pré-primário a educação é 67,1 por cento para o sexo masculino, 65,6 por cento para o feminino, e 66,4 por cento para o total em 2007. Pré-primária destina-se a educação para iniciar as crianças no ambiente escolar. O objetivo da educação pré-escolar é 1) para criar um clima favorável para que as crianças se comunicar com os outros, 2) para desenvolver as suas capacidades físicas, controle e membro da coordenação de seus movimentos, e 3) para educar os seus sentidos. A educação pré-escolar também leva em conta o desenvolvimento intelectual e moral fisiológica das crianças. De acordo com o banco de dados do Banco Mundial, a quota de inscrição privados para a educação pré-escolar é 80,3 por cento em 2008.

Educação Básica

De acordo com o banco de dados do Banco Mundial, a taxa de escolarização bruta do ensino fundamental da educação básica é de 96,8 por cento para o sexo masculino, 93,9por cento para o sexo feminino e 95,4 por cento para o total em 2007 . Partes inscrição privado em nível elementar é 67,6 por cento em 2007.

Nível Intermediário

Segundo ao banco de dados do Banco Mundial, a taxa de escolarização bruta de nível intermediário, 83,2 por cento para o sexo masculino, 90,7 por cento para o sexo feminino e 86,9 por cento para o total em 2007.

Ensino Secundário

O ensino secundário é de três anos de ensino, e compõe de formação geral ( ciências humanas , economia , ciências biológicas , ciência ) e formação técnica (cerca de 55 diferentes áreas de estudo).

Ensino Superior

O ensino superior no Líbano compõe de Técnico Profissional e Institutos, Colégios Universitários , Institutos Universitários e Universidades. A Universidade Libanesa é a única instituição do público. O Ministério da Educação e do Ensino Superior e administra o setor público e privado Técnica e Profissional institutos estão sob a Direção-Geral do Ensino Técnico e Profissional Direção Geral do Ensino Superior tem a responsabilidade de Colégios Universitários, Institutos Universitários e Universidades).

CURIOSIDADES:

* Refugiados palestinos no Líbano, têm acesso limitado ao ensino secundário público. A maioria deles não são capazes de suportar o alto custo do ensino secundário privado.

* Enquanto o sistema educacional libanês oferece uma qualidade muito alta e de classe internacional de educação, mercado de trabalho local carece de suficientes oportunidades, incentivando muitos dos jovens educados para viajar ao exterior;

* O Líbano tem 41 universidades credenciadas nacionalmente, vários dos quais são reconhecidos internacionalmente.

* No Líbano, Inglês ou Francês com o árabe é ensinado desde os primeiros anos na escola. Após o ensino primário, Inglês ou Francês tornar obrigatório o meio de instrução para matemática e ciências para todas as escolas.

TEMA: EDUCAÇÃO PARTE I - ARÁBIA SAUDITA

Equipe saudita Jeddah United
Foto: Ali Jarekji/Reuters

Quando a Arábia Saudita formalmente se tornou uma nação em 1932, a educação foi amplamente limitado a instrução de um grupo seleto de escolas islâmicas.
Hoje, a educação pública, desde o ensino primário até o ensino superior é aberto e livre para todos os cidadãos.

Educação Pré-escolar

Na Arábia Saudita, crianças de 3-5 anos vão para o jardim de infância.
Contudo, a freqüência de jardins de infância não é um pré-requisito para a matrícula da primeira série do ensino básico e jardins de infância não são partes da escada de ensino oficial.
De acordo com dados do governo, 100.714 crianças (51.364 homens e 49.350 mulheres) estão em ensino primário, pré, em 2007.

Educação Básica

O ensino primário na Arábia Saudita dura seis anos e crianças de 6 anos de idade entram na primeira série do ensino fundamental.
De acordo com dados do governo, 2.442.482 alunos (1.255.117 homens e 1.187.365 mulheres) estão no ensino primário em 2007 e o número de professores é total 217.555 (107.227 homens e 110.328 mulheres) em 2007.

Ensino Médio

Ensino Médio na Arábia Saudita tem a duração de três anos. Segundo dados do governo, 1.144.548 alunos (609.300 homens e 535.248 mulheres) estão no ensino médio em 2007 e o número de professores é total 108.065 (54.034 homens e 54.031 mulheres) em 2007.

Ensino Secundário

Depois do ensino médio, os alunos têm a oportunidade de caráter geral e especializado do ensino secundário. Instituto Técnico secundários que oferecem educação técnica e profissional e programas de formação dura três anos nas áreas de indústria, comércio e agricultura.
De acordo com dados do governo, 1.013.074 alunos (541.849 homens e 471.225 mulheres) estão no ensino secundário em 2007, o número de professores é total 87.823 (41.108 homens e 46.715 mulheres) em 2007.

Ensino Superior

O ensino superior na Arábia Saudita dura quatro anos no campo de ciências humanas e sociais e 5-6 anos no campo da medicina, engenharia e farmácia. A criação da Universidade Rei Saud, em 1957, é um ponto de partida do sistema de ensino superior moderno na Arábia Saudita. Esta foi também a primeira universidade em todo o Golfo Pérsico.

De acordo com o relatório do Banco Mundial, mais de 70 por cento dos estudantes na Arábia Saudita são os campos das ciências humanas e sociais, como o Djibuti, Egito, Marrocos, Omã, Emirados Árabes Unidos, e da Cisjordânia e de Gaza na região.

O percentual de mulheres que receberam uma educação tem aumentado desde 1960. No entanto, ainda é restrito para as mulheres a tomar algumas disciplinas, tais como engenharia, jornalismo e arquitetura. Na Arábia Saudita, as mulheres na força de trabalho estão principalmente no setor de educação.

Arquitetura Árabe

Os árabes, assim como os romanos, também construíam em todas as suas colônias, empregando sempre o uso dos materiais locais com a pedra, o adobe, o tijolo, o mármore e a cerâmica vidrada. Os árabes desenvolveram inúmeros tipos de abóbadas e cúpulas, muitas vezes ocas formadas por paredes duplas. Exploravam a geometria e as formas dos arcos se apresentarem: arco de meio-ponto, sobrelevado, ferradura, ogival, lobulado, colchete. Além de combinações como os escalonados.

As mesquitas árabes distinguem-se das igrejas cristãs por terem a planta desenvolvida mais na largura do que no comprimento. Possui um pátio central interno ao redor do qual estão colocadas as arcadas. Uma das faces é voltada para Meca.

O estuque, o tijolo e o azulejo eram usados como elementos decorativos nos edifícios islâmicos. Os painéis murais eram adornados com motivos decorativos de laçaria geométrica sobre azulejos.

A arquitetura da casa é bem especial. A porta de entrada de cada casa dá da rua, para um pátio, do qual no centro geralmente se encontra um grande tanque de água corrente. É comum os quartos rodearem o pátio , que nas maiores casas são dotado de um peristilo. O pátio central está presente em grande parte da arquitetura árabe, ele cria um ambiente sombreado, pois muitas vezes é dotado de vegetação, e por possuir água, favorece o conforto térmico.

TEMA: O EXPANSIONISMO ÁRABE

Expansionismo é a doutrina de ampliar a base territorial de um país, normalmente por meio da agressão militar.
A expansão Árabe iniciou-se logo após a morte de Maomé tanto em direção ao Ocidente e ao Oriente. As conquistas islâmicas se ampliaram sob os Califas Omíadas (661-750) e foram preservadas pelos Obassidas (750-1258) apesar das diversas divisões políticas, iniciadas com a fundação do Emirado de Córdova em 756.
O processo expansionista foi fulminante, estimulado por interesses em dominar rotas de comércio, pela cultura do botim¹, pela Guerra Santa e também pela fraqueza dos adversários.

COMÉRCIO

Os árabes criam um sistema de comércio único, que funciona como ligação entre o Ocidente e o Oriente. Surgiram assim grandes centros comerciais, como Bagdá , Cairo e Damasco. Essas cidades passam a ser também pólos de grande desenvolvimento cultural, com a fusão da cultura do mundo oriental e da do mediterrâneo.

Fonte: http//www.historianet.com.br/conteudo/default.aspx?codigo=87

TEMA: A MULHER MUÇULMANA

A mulher ocupa uma posição de inferioridade na sociedade muçulmana, quando falamos na mulher muçulmana, dois simbolo logo nos ocorrem: o harém e o véu. A mulher só pode casar-se com um muçulmano, ao contrário do homem, que pode casar com uma mulher de outra religião.
É absolutamente proibido as mulheres realizarem qualquer tipo de trabalho fora de casa, incluindo professoras, médicas, enfermeiras, engenheiras, etc ...
Também é proibido andar nas ruas sem a companhia de pai, irmão ou marido. A mulher muçulmana apenas pode pedir o divórcio em casos extremos, ficando a custódia dos seus filhos para o pai; o testemunho do homem tem o dobro de valor se comparado ao testemunho da mulher, e a herança é duas vezes inferior a do homem.
A maioria das mulheres vive em reclusão, poucas foram as que tiveram papéis ativos em questões públicas .